建築物環境衛生管理技術者（ビル管理士） 過去問
第49回（令和元年度（2019年））
問22 (建築物の環境衛生 問22)

正しいです。個体が耐えられる限界値を示す概念です。

環境衛生管理の基礎知識です。

正しいです。日本では職業上の有害物質の管理指標として、

勧告値を基準に曝露管理が行われています。

正しいです。量−反応関係に基づき、

曝露量と影響率は比例的に上昇する場合が多く、

管理の基本になります。

不適当です。
集団の反応率（一定の症状を示す人の割合）と曝露量との関係は、量−反応関係（dose–response relationship）といいます。
一方、量−影響関係（dose–effect relationship）は、個体に現れる影響の強さ（連続量）と曝露量の関係を指します。

正しいです。学校環境衛生は法律に基づき管理され、

換気や温湿度、空気質など基準が定められています。

【解説】この記述は正しいです。

生き物がその環境で生きていくために、ギリギリ耐えられる範囲のことを許容限界と言います。

これを超えてしまうと、健康を害したり、生きていけなくなったりします。

【解説】この記述は正しいです。

工場などで働く人が、有害な物質を吸い込んでも健康に影響が出ないとされる濃度の目安を許容濃度と言います。

これは専門の学会が「これくらいの濃さに抑えましょう」とアドバイスを出しています。

【解説】この記述は正しいです。

有害なものを吸い込んだり浴びたりする量が増えれば増えるほど、当然ですが、体に異変が出る人の割合も増えていきます。

【解説】正解です。この記述は誤りです。

有害な物質を浴びた量に対して、「何パーセントの人に反応が出たか」という集団の割合を表す場合は、量－反応関係と呼びます。

一方で、浴びた量に対して「一人ひとりの症状がどれくらい重くなったか」という変化を表すのが量－影響関係です。

【解説】この記述は正しいです。

学校の教室の明るさや、空気のきれいさなどのルールは、学校保健安全法という法律の中にある「学校環境衛生基準」でしっかりと決められています。